同课异构展风采,集思广益促成长

“三力”课堂之同课异构自读课的研讨

新教材推出自读课概念,为了进一步构建自读课的课堂教学,促进课堂变革,1015日下午,南菁实验集团南菁校区语文教研组迎来了江苏省语文特级教师、南京市第十七中学校长袁爱国。合作开展了主题为“三力课堂之自读课的研讨”的语文学科同课异构活动。南菁实验集团南菁校区全体语文教师参加了本次活动。

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活动首先是同课异构课展示。袁爱国校长和我校王冬梅老师分别执教了《列夫·托尔斯泰》一课。相同的教学内容,不同的教学构思,两位教师以过硬的专业水平和精湛的教学技艺给大家展示了有效课堂教学的魅力。

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王老师选择了文中批注这一教学凭借,分别从借助批注,读懂内容;对批注再批注,读懂眼睛;补写第六第八小节的批注三方面展开,给了学生一个很好地支点理解课文。

袁校长则从自读课文的阅读提示入手,抓住《列》这一课特有的欲抑先扬的手法,语言特色中的比喻、夸张修辞和课外拓展阅读《三作家》三点展开,实现了思维的纵向推进,整节课扎实而丰厚。

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课后,袁校长结合自己的这堂课,从自读课教学目标的制定与落实,和在座的教师进行了分享。他也充分肯定了王老师在教学中所体现出的对学生收集信息的能力、文本概括的能力、关键信息提取的能力的培养。之后,听课的教师也各抒己见、畅所欲言,发表了自己的收获与感受。

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本次活动,无论是对于执教的老师还是听课者,都受益匪浅。大家不仅在活动中有了对自读课教学活动多角度、全方位的思考,而且还结合自身教学实践进行了反思,达到了同课异构的目的。使教师在异构中比较,在比较中反思,在反思中提高,从而有效地促进了教师专业化成长。